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SAN SEBASTIÁN (GUIPUZCOA)
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«Para criar a un niño hace falta
la tribu entera»(Proverbio africano)
La prevención primaria y comunitaria la entendemos como una forma de promocionar la salud y el bienestar social de las personas, en un proceso de adquisición y adaptación de recursos y capacidades personales, de conseguir una comunidad competente, trabajando recursos que aporten bienestar social en los problemas prácticos de la vida diaria, teniendo en cuenta los procesos madurativos intrapsíquicos y el contexto social.
Hoy no existen dudas al afirmar que en la salud del ser humano los primeros años de su desarrollo son los más importantes, los cuales transcurren en el seno de una familia compuesta, generalmente, por una madre y un padre.
Lo que hoy en día no están preparadas son las circunstancias sociales para recibir y orientar a la pareja en esta aventura de desarrollar un niño sano.
Para empezar desde la medicina oficial, el único trabajo que se hace de cara a la mujer embarazada es la preparación al parto, impartido por las comadronas, durante dos meses; las revisiones médicas por parte del ginecólogo y la asistencia al parto en el hospital.
La sensibilidad de algunos profesionales de la medicina, de la psicología y de las propias mujeres al intentar no perder contacto con el embarazo y parto, hace romper con la seguridad que les proporciona la medicina oficial y empiezan a adoptar actitudes que conecten más con su deseo y sentimiento emocional y humano, proponiendo medidas alternativas como preparación al parto más integral, incluyendo el aspecto emocional, partos en casa, etc…
Una vez que ya se tiene al hijo, los p/madres tienen la sensación de que se hacen responsables sin que nadie les haya orientado e informado sobre un montón de situaciones, ante las cuales responden como buenamente pueden, pero que a falta de unas nociones básicas, y de apoyo, van perdiendo el grado de potencialidad del niño, y en los padres su seguridad y confianza en la relación y comunicación con el niño.
Todo ello en un estilo de vida como el nuestro, con enormes problemas para conciliar vida familiar y laboral que dificultan, más si cabe, las posibilidades de una crianza satisfactoria.
Objetivos Generales
- Mejorar la calidad de vida adulta mediante la intervención perinatal.
- Abrir cauces desde el principio para establecer un continuum desde el embarazo hasta el desarrollo autónomo.
Objetivos Específicos
- Reforzar el contexto familiar.
- Mejorar el grado de información de los padres y aumentar el nivel de participación.
- Ayudar a los padres a prevenir las situaciones que no saben afrontar y por las que se siente superados.
- Una organización que haga posible la participación e implicación de las familias en la escuela, ya que es donde más falta hace para ayudar en la inseguridad de los padres.
- Aumentar la relación familia-escuela.
- Facilitar la integración del niño en la educación escolar.
- Formar profesionales que ayuden a solucionar los problemas de los padres y que hagan posible la participación e implicación de las familias en la escuela.
- Hacer seguimiento del desarrollo individual desde su origen hasta su autonomía.
- Atender a parejas en crisis o disfuncionales.
Actividades básicas
- Trabajar con las parejas embarazadas como proceso continuo, con el criterio preventivo que empieza desde el contexto preliminar.
- Trabajar con el núcleo familiar y con la comunidad en general.
- Propiciar grupos de apoyo entre los propios padres para la orientación de sus hijos.
- Facilitar el período de adaptación a la escuela como consecuencia de la adquisición del hábito de jugar y compartir con los demás.
- Proporcionar actividades conjuntas entre padres, profesores y maestros: planteando a los propios niños.
- Un espacio de actividad común, especialmente pensado para cuando vienen los padres con niños, de manera que se sientan motivados para jugar y relacionarse con los demás. Habilitado de modo que el niño pueda satisfacer sus necesidades de exploración, actividad y relación en un ambiente rico y estimulante.
- Mediante un cuadro de profesionales que aglutine las demandas de un contexto, canalice las expectativas, las posibilidades de la pareja e hijos, adecue las circunstancias socio-económicas, ecológico-ambientales, laborales y psicológico-corporales, que puedan:
- Favorecer los recursos y capacidades propios de cada individuo, informando a los padres sobre el desarrollo óptimo.
- Haciendo un seguimiento del niño en su crecimiento sobre las características físicas, psíquicas y energéticas.
- Identificar entornos o situaciones de riesgo e individuos en riesgo.
- Coordinar los distintos grupos que tienen relación con la prevención y establecer unas bases que unifiquen objetivos y armonicen esfuerzos.
- Crear profesionales exclusivamente apropiados para este quehacer: profesionales de la acogida.
- Formación de grupos:
- Grupos de encuentro de padres en situación preliminar.
- Grupos de encuentro de padres en proceso de embarazo.
- Grupos de encuentro de padres y niños desde el nacimiento hasta el desarrollo autónomo, en interacción con los Servicios Sociales y con personal de Educación infantil y escolar.